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大学生支教感言
无论在学习、工作或是生活中，我们时常会因不同的人和事内心会有所触动，产生不同的想法，这时应该马上记录下来，写一篇感言。那么感言怎么写才能感染读者呢？以下是小编整理的大学生支教感言，希望能够帮助到大家。
大学生支教感言1
人生中有太多的插曲，时而艰难、时而美好、时而丰富多彩，或许忧伤或许难忘又或许咧开嘴微笑，然而我们所追求的或许就是每一次的无怨无悔。在马边的日子是我人生中一次最难忘的经历亦是人生中最美好的插曲，其中有快乐、有感动、有难过，而如今留下最多的就是不舍和久久的怀念了。
——20xx年暑假支教XX市XX县XX镇XX村XX小学
xx月4日早上6.30怀着对前方的憧憬 15个人就背上行李出发了。一路的颠簸，xx小时的等待，睡了大半部分的时间（解决晕车最好的办法就是什么都不做闭眼休息）一路上想了很多，期待了很多，偶尔睁开眼睛发现车外高山环绕绿树成荫感觉小小的激动，或许是从这其中某一刻开始就深深爱上了这里的山和山上美丽的风景，支教生活也从此开始了。
身为3年级班主任同时教3年级数学和安全与卫生，自然相处最多的就是3年级的孩子们了，从开营仪式到与三年级孩子们第一次的见面，一个个可爱的孩子就在我的面前，他们每个都是脸黑黑的、衣服脏脏的、仔细看身上也挺黑的，可能是山太高所以紫外线特别强的原因吧，又可能是后面听一个哥哥说的一样他们是没有洗脸、没有洗澡的原因，至今我还是没有具体搞明白（这个可能与彝族生活习惯有关所以也没仔细去问）。从第一天的见面到每天的相处每个孩子给我带来了快乐带来了感动。
期间有个叫乌尔XX的孩子给我留下了深深的.印象，当然他也是我们三年级班上的一员。来到这里连续几天都在下雨，阴雨绵绵，时大时小的（之后听到一个16岁左右的一年级学生说是因为村里死人了，死得很惨所以天一直下雨）。一天早上雨下的挺大，但是孩子们还是茂着雨早早都就来上学了，和第一天一样xx。00多就来了虽然8.30才上课的。从6.30起床一直都在下着雨不曾停过或许是从天还没亮就开始下雨了吧，因为睡的太沉所以根本不知道，自然很多孩子全身都淋湿了，他们之中大多数孩子上学都没带伞，就算带了也是一把又脏又坏的伞，我在猜想没带伞的孩子家里或许没有伞，尽管可能是走得时候还没下雨所以没带伞，但是事实更让我相信是前一种原因，想得周全的萝卜姐姐便要求拿着吹风给孩子们吹吹头发怕他们淋雨感冒，衣服太湿的孩子便让他们脱下来凉凉。乌尔布壬来的时候是跑着来的，小小个子一下子从我眼前冒出，抓住他全身衣服都可以滴水了，脱下衣服里面没有衣服了因为他就只穿了一件外套，然后里面是他的书包和黑黑的身体，很瘦。当时这一幕看在我们心里酸酸的，不过同时也挺佩服他的，说他为什么不打伞他也只是羞涩得笑一笑像女孩子一样。其实在班里他成绩并不好，从来也没听他说过一句话，我一直以为他不能听懂汉族话，问他可以听懂吗他也什么都不说，每次作业他也总是只把题抄好就交给我了，好像什么都不懂，至今我不知道他小小的头脑里面是怎么想的，但是我知道他还是爱学习的，态度特别的好，很担心他，真的很希望以后他能有什么话说出来。
大学生支教感言2
尊敬的各位领导、各位同仁：
我是来自ｘｘ大学城市学院的周ｘｘ，非常荣幸能获得“春泥计划”志愿服务优秀个人荣誉称号。
为深入学习贯彻党十八大精神，深入推进大学生社会实践活动，拓展实践途径，创新实践形式，增强实践育人效果，发扬大学生精神，响应国家对“大学生下乡服务”的号召。
20ｘｘ年7月，我作为ｘｘ大学城市学院创意与艺术设计分院暑期社会实践“萌动春苗你我共行”爱心支教团队总队长与15名爱心支教队员一同来到丽水市龙泉市龙南乡平安希望小学。“萌动春苗你我共行”爱心支教团队，从三月份开始就着手准备此次支教与当地学校联系。5月开始，在学校里就陆陆续续开始安排支教的各项事宜。七月初，到达龙南乡平安希望小学开始我们的支教旅程。
这也是我第2次来到里支教，那里一切都是那么的熟悉，孩子们眼神依旧是那么渴望，乡民们也依旧是那么的热情。他们的淳朴，朴实，他们对知识的渴望也让我更加想自己在学校所学到的专业的知识和一些我们擅长的特色课程分享给乡里的.孩子们。
相比第一次支教我对这里更加的熟悉，经验更加丰富，对教学方法也有了提高。我也相信爱心支教不仅仅是和他们分享这不一样的课程，还要和他们一起分享不一样的快乐。
在山区的支教生活我获得不一样的快乐，可以说是寓教于乐。与孩子们一起认识知识的重要性，更加明白了知识就是力量，学习知识是一种快乐，运用知识是一种幸福，驾驭知识是一种成就。
支教的日子转眼间就到了和他们说再见的时候。孩子们送给我们的是一首“感恩的心”，我们送给他们的是一首“再见”，一首“爱因为在心中”。在歌声中，我留下了眼泪，我想，这个泪水包含了我太多的情绪。有我们六小时车程来到支教地点的不容易，有孩子们带给我们的喜悦和感动，有对当地政府的感谢，更多的是对那群孩子的不舍。这是我也可能是最后一次支教，他让我深埋心底的梦想又得以实现，至少在我看来，这次支教，圆满了我前19年的学生生涯，也在我人生的书页上留下了浓墨重彩的一笔。
中国梦是强国梦，民族梦。经过这次支教实践，我忽然觉得，中国梦很宏伟，能使国富民强，繁荣昌盛；中国梦具体，现实到孩子们可爱的笑容；中国梦很久远，它需要几代人的共同努力；中国梦具体，她体现到我们每一份真诚的爱。这次爱心支教活动，我不仅交给别人知识，我也从他们身上学到了很多我以前学不到的东西。他们那里山清水秀，空气清净，但是孩子们清澈的笑容仿佛把我内心的污浊都一并净化除去。谢谢孩子们带给我的成长和喜悦。这也是我两次赴龙南乡平安希望小学的感受。
大学生支教感言3
转眼间，我来到安徽省淮南市潘集平安希望小学支教快两周了，我急切地想和眼前的这36个孩子打成一片。与城里孩子相比，他们就像未经雕琢的璞玉，透着淳朴，也正是这种淳朴，深深地吸引并净化着我的心灵。尽管他们已经以农村孩子特有的纯朴和热情接纳了我这个城里来的大学生，但要真正走进他们的心里，让他们喜欢并接受我，并不是一件容易的事情。
一颗糖的距离
翻开眼前整整齐齐的作业本，看着学生们端端正正的书写，一点也不逊色于城里学生。只是我发现有许多孩子写字的时候不是按照笔顺一笔一笔地写，而是借着运笔的方便，两笔甚至几笔连起来圈画，这是明显的书写不规范。在纠正了几次之后，孩子们的书写大有改观，我精心挑选了几本出色的作业，在班上进行了展览，为了鼓励他们，我特意给每个作业出色的学生发了一颗糖。就是这么简单的一个举动，在陈磊的周记上出现了这样的话：“……我把糖拿出来给爸爸、妈妈和奶奶看：‘这是我们城里老师发给我的，不是每人都有，只有写字好的人才有，而且这是我们老师最爱吃的一种糖。’我小心翼翼地把糖纸撕开，把糖放进嘴里尝了尝。啊，清凉的薄荷味加蜂蜜味，真是好极了！我还让奶奶闻了闻，奶奶也说好。现在，这种糖也成了我最喜欢吃的一种糖了，我到现在还保留着糖纸。别看这颗糖是那么小，但是它在我的心里，可是代表着老师的爱啊！”
我来不及细细品味，一股暖流立刻从心底涌起，霎时溢满了我的全身，整个人就像浸润在柔柔的、充满浓浓香味的巧克力液汁里，甜蜜将我的心彻底地融化了——这无疑是人世间最美妙的、可望而不可求的幸福的味道！
哦，可爱的孩子们！原来在你们简单而朴素的小小心灵里，爱的距离是可以测量的，它就是一块糖的距离……我愿意在孩子心中播下友善的种子，收获快乐和幸福。友善让人间充满爱，让社会洋溢着温暖。友善是人间正道。
我们的“吴老师”
触摸到了拉近感情的窍门，仿佛找到了通向孩子们心灵的捷径，我与这帮农村娃们逐渐从相识、相熟继而成为知心朋友。最让我自豪的是吴琪的转变。吴琪是一个孤独沉静的小男孩，平日里规规矩矩，少言寡语，坐在座位上，如果不认真观察，很难吸引你的目光。
那天，我们在课上刚学过“霆”字，说实话，对于这个字右下角部分的三道横，到底谁长谁短，是学生最难分辨清楚的。为了加深印象，我故意将下横写得长一些，示范给学生看，结果，孩子们毫不怀疑地照着我的板书写起来。我正诧异于孩子们的言听计从，忽见一只小手犹犹豫豫地半举起来，竟然是吴琪！我大喜！仿佛触摸到昙花骨朵怒放前的那一丝颤动，我猛然间意识到，此时我必须做点什么。接下来的情境让所有的孩子愕然注目：在吴琪点明那一错误笔画之后，我充满感激地走到吴琪面前，深深地弯下腰向他鞠了一躬，毕恭毕敬地说：“谢谢你，吴老师，你让我永远记住了这个字的写法，所以我该称呼你老师。”继而我转向孩子们，“你们也记住了这一笔，是不是？让我们一起来称呼吴琪。”“吴老师！”孩子们异口同声地喊起来。吴琪的脸变得绯红，笑得那么可爱，那么灿烂……
此后，“吴老师”开朗大方了许多，他欣然接受着我们对他的这个至尊的称呼，也欣然融入孩子们的所有活动里——只要不消沉，这就是进步啊！一直想营造一种和谐的`氛围——让整个班级像阳光下的果园，每一个日子都是温暖的、自由的；让所有的孩子像果园里的果实，每一分钟都是甜蜜的、快乐的。我也知道，这是一种理想的境界，但有了心与心的相通，理想终究会成为现实！——是这群淳朴无瑕的孩子们给了我感动，让我对未来充满了信心！
放慢你的脚步，扩大你的视野，多感受一下身边人的存在，在自己的心里留一份空间给需要我们去关心、去帮助的人。你的一个小举动，极有可能成为核心价值观的代言人，你的一个举动，无形中促成了核心价值观的品牌。加入我们吧，成为带动者，不迟不晚，刚刚好。
大学生支教感言4
又到夜深人静，皎洁的月光穿过窗户照在小小的屋子里，远处天空有几颗星一闪一闪，像孩子们求知的眼睛，眨巴眨巴；更像是一张娃娃脸，正灿烂地朝我微笑。此时，中考已经逼近，多么希望时光可以慢一些，再慢一些，让我再给孩子们传授知识，再陪孩子们游戏，再给孩子们讲讲简单快乐的高中生活、丰富多彩的大学生活，再跟他们聊聊人生的方向的抉择。
回顾这一年的支教生活，我深深体会到那一句“用一年不长的时间，做终生难忘的事”的深刻含义，以及隐含其中无法言说的感悟。当初，为着童年的梦想，怀着支教的初心，毅然来到丹凤，开始由学生到老师的角色蜕变。乍听我和谢果被分配到丹凤县职教中心时，仿若晴天霹雳。职业教育是传统观念里作为学生不得已的选择，更是教育行业里公认的“魔窟”。面对即将奔赴的“特殊”服务地，我开始担忧，内心满是不安和无奈。
20xx年8月30日，工作正式分配下来，学校信任我们，我承担起初三年级英语教学，同时兼任本班副班主任。这无疑打消了我的忧虑，但压力感又瞬间暴涨。初为人师，没有专业的英语知识体系，更没有丰富的教学经验，沉重的升学压力和大量的教学工作，令我疲惫不堪。在面对雅雀无声的英语课堂时，我开始迷茫，甚至开始怀疑自己。那时候，我曾想过是否要申请去教初一、初二。不是不堪重负，而是我没有自信，担心耽误了学生的未来。队友看在眼里，及时地与我沟通，分析情况、疏导负面情绪、鼓励我建立自信、脚踏实地、勇往直前。于是，我放下对职教的胆怯心理，尝试着在课余时间与学生多接触，并要求他们写出自己在英语学习方面存在的困难、课堂改进建议和英语的中考目标。出乎意料，绝大部分学生都很诚恳，有一个学生这样说“老师，我学不会英语，可是您从来没有批评我、嫌弃我，还给我们买书，我一定好好配合你，努力去学好英语”。这是学生的肺腑之言，更是对我的期待，更觉肩负重任，必然为他们竭心尽力。
经历磨合期，学生们在课堂也活跃起来，我也搜集素材，结合外国文化和经典欧美影视，增长学生的课外知识，提高学生英语学习兴趣。每一次批改作业，都会在本子上写下鼓励的语，让他们感受到来自老师的关注与关爱。讲台上我是一名教师，但讲台下我仍然是一名学生。为了能够在40分钟里更有效地实施教学，使学生能听得懂、能理解得了、能活学活用，我充分利用时间，在初一、初二年级观摩英语教学，积极参加英语调研活动；课后，主动向老教师老前辈请教英语如何教学，征求建议，还通过报刊书籍和网络资源认真学习教学理论，逐渐地积累经验，提高了教学水平。其中，辅导学生参加全国英语竞赛，一人获得三等奖。日常教学和学生管理工作也渐入正轨，课堂上学生积极配合，提问题的也多起来，笑脸也越来越多了。
除完成好本职工作，作为支教大学生，学校认为我们是学校新思想、新活力的代言人，定期安排我们为高职的学生开展讲座或座谈会。我们以自身的`奋斗经历、大学生活等内容鼓励学生志存高远、脚踏实地，粉碎社会的有色眼镜，活出别样精彩的人生，实现梦想，收获成功，收获幸福。学生的健康成长离不开父母的教育，更离不开教师始终如一的关怀和正确的引导。在课余时间，我和队友经常与同学们聊天，探讨未来，教他们学会感恩，引导他们走出迷茫困境，重新规划自己的人生方向。
在这里的每一天，我时刻牢记青年志愿者的使命。我是大西北的孩子，深知贫瘠的经济与落后的教育对山区孩子的限制与束缚；有责任和义务为这片孕育了我成长成才的土地贡献一份微薄的力量。然而，这一年的时间太短，我还没有奉献出我的所有，我的力量也太渺小。支教生活即将结束，但它并不代表我志愿服务的结束，志愿服务，永远行走在路上。今后的生活中，我仍然会践行自己的誓言，时刻关注偏远地区的教育，时刻准备着，也会号召更多的志愿者共同为祖国的花朵去奉献自己，让祖国的花朵沐浴在爱的阳光下，点燃他们的希望，启航他们的梦想。
大学生支教感言5
执教的日子很短暂,但我也经历了许多人生中的第一次，第一次做课件、第一次备课、第一次当老师、第一次作为老师向学生提问问题...使我从中受益良多。而作为昔日总在课堂里“窃窃私语”的我们，今天才真正感受到、理解到老师在讲台的无奈和辛酸。我相信，不管将来我是否会成为一名老师，但在“今天”我一定是一名合格的学生。
短短的七天过去了，留给我的不仅是知识水平能力的提升，更是深切体会了此次在院团委号召下的大学生“三下乡”社会实践活动的重要意义。从一名还未走出校门的学生到现在能够教书育人，站在讲台上挥洒自如的`老师，我在这期间成长了许多。希望学院团委能够更多的组织此类活动，让和我一样的未曾走出大学校门的大学生们真正能够做一回老师，这样才能真正体会做老师的不易于艰辛。
这次的支教经历使我明白了许多，学到了许多，懂得了许多。我知道了老师的辛苦，同时也看到了自己的很多不足，虽然是专业院校的学生但是很多地方还是很欠缺的 ，应该在学好自己专业的同时还要多扩展自己的知识掌握更多的知识。这次经历给我的大学添加了别样的色彩它将会为我留下最深刻的记忆。
这次下乡支教收获许多，让我懂得了什么是“因材施教”，以及认识到理论只有上升为实践才是有价值的真理。人生中的第一次教学让我明白了什么是责任、什么是自信、什么是勇敢：负责任的做好每一次课件，自信地展示自我以及勇敢的面对自己的不足。我们不是要多么辉煌灿烂的人生，只求在一次次的磨练之中、成长之路上不断的完善自己。
这次的支教是一次很有意义的活动，我们不仅实现了人生中一次新的体验，也从中获得了不易多得的收获，这种授课于人、授课于已得体验，让我的假期生活更加的丰富充实。
这次支教，我们不但增长了个人的教学经验，训练了胆量，增强了团队合作精神。同时，我们深刻的了解到，当今的社会，对人才需求是全方位的，而作为音乐学系的学生，除了理论知识之外，音乐表演方面绝对不能欠缺。也看见了当今音乐教育在学校义务教育中所处的地位，很不乐观。一方面，是应试教育所造成的结果；一方面，这是我们“音乐人士”自暴自弃的错误态度。
大学生支教感言6
从20xx年xx月4号到xx月19号，我们15名队员在XX市XX县XX小学进行了15天的支教活动。这次活动有成功之处也有不足之处，主要体现在以下几个方面。
首先，从团队队员管理角度来说，通过15天的朝夕相处，一起生活、上课、家访，大家的认识及感情进一步加深，成为了更好的合作伙伴们。但是这次的队员管理也有两点不足：一是除了日常工作/生活之外，缺少了一些团队集体的放松的活动或游戏来进一步加深和巩固团队的凝聚力；二是有些队员的严格的管理条例或制度，没有从始至终大力严格执行，而是碍于一些特殊情况延缓或放松了；这主要体现在两个方面：每晚的开会制度实行为要事会议制度————即有必要事情才开会；教室办公室的.一些严格的约束放松了，没有做到让所有队员下课都到各自的班上或操场陪孩子一起，出现少部分队员下课在办公室扎堆现象。
其次，从教学角度来说，从第一天开营仪式后的正副班主任的见面认识与副科（趣味科目：音乐、美术、手工等）老师上课及交流，班主任、副班主任与学生的设置以及各年级主科科目（语文、数学）试上课与了解、调整以后上课难易度及进程到学校卫生的管理再到放学后的专门队员负责校门开放及留滞学生处理等，这些方面比较成功，2、3天便进入正轨。但不足之处有两点：
1、有些班主任到后期对这个班级的关注度有所降低；
2、下课办公室学生借阅学习体育用品特别是图书没有掌控好。虽然要求学生排队进行借阅，但由于有时人员众多、学生使用体育用品不够爱惜、后期有些队员的倦怠感的这些原因，有时会出现借记混乱的情况。
再次，对当地老师、村民交流方面也存在优劣。对当地老师，从开营到期中活动到闭营仪式，以及中途和老师关于教学及生活方面的交流及改进是做到位的。但是对当地村民，由于大多村民都不会汉话，言语不通，平时我们队员的活动半径也主要是在学校及住宿的工厂里，以及未能找到合适的公共活动和一些对队员安全问题的考虑，因而沟通较少。和村民的主要沟通、认识方式就是平时必要时的几次生活物资购买（主要是食物方面）和家访，其中家访的走访和沟通是比较好的方式，有较好的效果，这跟这次家访的主旨定义也有关————单纯从关心了解孩子学习角度出发和家长了解、交流、沟通孩子的学习及继续上学情况出发，不进行贫困生及家庭敏感问题和家庭情况资料照相采集。
总体来说，这次活动最重要的是会协调处理事情，即根据实际情况作出一定的变更和调整。有些制度规定很严厉，有时有反弹，也必须想办法坚持强调、贯彻直至成为习惯。还有就是必须有时间把队员集中在一起进行讨论和总结。
这次支教，我们一同带去了一些物资，希望孩子们能够喜欢，并收到了学校的感谢信。支援物资有：
课外书本30本
吸铁石6份
牛皮纸26份
信签纸xx本
环保总动员6本
大发现系列6本
庄园游记1本
手工沙画贴6份
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