《爱的教育》读后感15篇(优)
当品读完一部作品后，相信大家的收获肯定不少，这时最关键的读后感不能忘了哦。为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编收集整理的《爱的教育》读后感，欢迎阅读与收藏。
《爱的教育》读后感1
摘自《爱的教育》上面的话是安利柯的父亲在听到他恨恨地说：“老师的态度不好！”后，在安利柯的日记本上留下的片段中的一句话。在不经意间，我小心地将它捡起，并珍藏于心间。这本书中的每个人物虽然从出身到性格都有迥异之处，但他们的身上却有着一种共同的东西——真挚而热烈的爱。细看会发现，这本书吸引人的地方在于平凡而细腻的笔触中体现出的“爱”。而令我为之感动的是——师生之情。难道不是吗？从一个咿呀学语的小孩子，到一个有智慧，有思想的青少年，这一切的一切都离不开老师呀，这样的恩情难以回报，又怎能忘记呢？倘若我们没有老师细心的.教导，正确的引导，我们也不会有这般风采吧。所以，对老师怀着一颗感恩的心吧，不仅仅是在老师的关爱中成长，更应该是在对老师的感恩中成长呀！每当自己经过母校时，都会静静地看上一会儿。看金沙校长亲笔写在石头上的“实”——寓意着“踏踏实实”、“诚实守信”，做实在人，干实在事，说实在话；看进进出出的老师——或熟悉的背影，或陌生的脸庞，他们永远都那么匆忙。而此时，我的心中便百感交集。我喜欢雨后，空气中淡淡的泥草味儿，好不舒适。
骑着我的自行车，看着人来人往，终又停在母校门口。“咦，这……是他！”我注视着正从外面走进去的杨老师，心跳得好快。“杨，杨老师！”我边挥着手，边对他喊道。杨老师转过身子，循着声音向我这儿张望。刹那间，两双眼睛远远地相会，他笑了，露出只属于他的虎牙，笑了。我害羞地看着他，也笑了。但很快，他便向我挥挥手，“我还有课，先进去了，常来看看啊！”他灿烂地一笑，便走进学校。而我，乐呵呵地望着他渐渐远去的背影，眼前又浮现出那些难忘的画面……你敢相信吗？我，恨过他。仅因为一次竞赛，他把机会给了副班长，却冷落了我。因为这件事，好一阵子自己在班上都抬不起头，要知道，当时我是班长，在那种时候被忽略的滋味儿可不好受。所以打那一次起，我便对他充满了排斥。每当他需要我的协助时，我都不太情愿，就只因为那次决定。以后的学习中，每当一有竞赛，我便会想到他的那次选择，继而，对他的厌恶，也在无形中慢慢地加深。
直到去年，我看完《爱的教育》后，才明白，当时的我有多傻，不但没有去感恩他对自己的帮助，仅因一件小事而恨了他一阵子，真后悔我当时的无知。现在细想，他挺好的。他爱班级，爱他的每一个学生。倘若班级有扣分情况，他定会挤出时间，与检查人员交谈，了解原因，以便于以后提醒学生注意。但老师也是人，老师也有不开心的时候。有时，他也会为了班级中的几个“活宝”而愤怒。那时的他板着脸，眼中仿佛喷着火球，但却掩饰不了他内心的不忍——眉宇间的藏着的不忍。他不忍心狠狠地批评他们，所以，他会选择沉默，选择再次容忍，毕竟那时他们才十岁左右，尚未懂事。这就是他，虽没有女教师的细致与柔情，但他懂得用心去了解每一个学生，他懂得呵护每一个稚嫩的心灵。现在的我会以此为鉴，永远记着无论老师是否无意伤害过你的心灵，仍会一如既往地爱戴他，感恩他，否则，自己将后悔一辈子。我喜欢老师——三寸讲台，一支粉笔，简单并快乐着教书。
所以，我选择了感恩。我明白，老师的苦处是大过快意的，老师也会为班中的事而苦恼，这时的我们更应该体谅老师。所有人都应该清楚，老师永远都为我们好，他们永远是自己的恩人，我们又怎能不去爱戴他们呢？所以，当你称呼“老师”时，请怀着敬意，怀着感恩。要知道，除了父母的名字，老师便是这世上最尊贵、最仰慕的名字了！这本书让我了解了何为感恩，也让我学会了感恩。当然，这更应该落实到行动，人要言行一致，所以自己对每一个老师，我永远怀着感恩之心。或许，你也会发现，记住老师对自己的关爱，试着放下心中一些所谓的不满，也是一种享受，一种成长。成长，何为成长？在我看来，学会感恩便是成长，不是吗？
《爱的教育》读后感2
偶然得到了这本《爱的教育》，因为成为了自己的书，所以也没急着去看，反而将它搁置一边任其生灰尘。直到一天翻开，我就觉得非要看完不可了。
这本书是以一个小男孩——安利柯，在一学年十个月里记载的日记，构成了这部作品的主要内容。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。全书以一个"爱"字贯穿始终，这不就是我们教育工作者所需要的吗
爱究竟是什么 它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话："教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。"《爱的教育》中，把爱比成很多东西，的确是这样又不仅仅是这些。我想，"爱是什么"不会有明确的答案，但我知道，"爱"是没有限制的。同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……
透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道："你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！"先生的这些话，让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待所有的学生了。两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉判断，然后毫不留情的批评那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和尊重学生，"只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们"，这是安利柯的先生们给的.我另一个启示。无论是表扬还是批评学生，我们的目的是教育学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩罚。
常有家长拽着自己不听话的孩子，慷慨的对老师对老师说："他（她）要是不听话，你就狠狠的打。"时代发展到21世纪，我只能把这话理解成为善意的谎言。教师不适合充当暴力实施者，面对一群素质参差不齐的学生，我们需要的是充分的精力去打一场持久战，师生之间的一次簇膝长谈恐怕对于部分学生收效甚微，所以在师生之间建立一条"有情，有意，有恒"的道路，则更行之有效。书中给我的启示是，做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的"平易近人"，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。这就是《爱的教育》给我的启示。
《爱的教育》读后感3
故事的名字叫《烧炭人与绅士》。是关于诺比和贝蒂的争吵。当nobis看到原因，他说贝蒂的父亲是一个乞丐。贝蒂很害羞。当他回到家，他告诉他的父亲，他的父亲去学校找老师抱怨。那时，当nobis的父亲听到有人叫他的名字，他问发生了什么事，老师又说了一遍。诺比斯的父亲非常生气，所以他打电话给诺比斯向贝蒂道歉，并和她的父亲握手。在诺比斯道歉之后，贝蒂的父亲把她推开，贝蒂拥抱了诺比斯。
这个故事的真相是，你不应该傲慢或看不起人。否则，就会伤害别人，惩罚自己。
我曾经有过这样的经历，当我去剑桥的时候，我的老师安排我去同学的身边。当我看到他脏兮兮的时候，我会不理他，避开他，因为我怕他会碰我。结果，我被骂了。从那以后，我再也不看人了。
热爱教育，热爱阅读，热爱体验
我最喜欢的书静静地放在我的书架上。当我不高兴的时候，我总是把它拿起来仔细阅读。这是意大利著名作家阿米库斯的经典著作——《爱的教育》。公安李柯，爱的教育大师，读笔记和小说，是小学四年级的学生。他的小日记已经成为一本漫画书，展示了这个成长的故事。每一块都闪耀着爱的光芒。火花绚丽多彩:教师对学生的无私关怀和教育;热爱祖国的青年;朋友之间真诚的友谊;陌生人的热情帮助;人与人之间的尊重和理解…生动的故事向我们展示了父母和孩子之间近乎完美的爱，老师和学生之间的爱，朋友之间的友谊，国家之间的爱……虽然故事里的人离我们几百年远，但他们似乎就住在我们身边，让我们深受感动。
例如，有一个故事叫做“伦巴第的小哨兵”，讲的是一个军官让一个年轻人爬上一棵树，看看是否有敌人的踪迹。于是，年轻人爬上了树。当时，三颗子弹打破了天空的平静。这个年轻人中枪了。年轻人像风筝断了线一样从树上掉了下来，
军官急忙跑过去用手帕盖住他的伤口。男孩的头猛地一沉，停止了呼吸。那名军官被电休克了。几分钟后，警察把男孩埋葬了。我认为青少年为国家和人民而死。司马迁说过:“人固有的死亡，不是比泰山重，就是比羽毛轻。”年轻人的死比泰山还重要。我们应该向他学习，向他学习不为国家流血牺牲的精神。
热爱教育，阅读体验，范文思
《爱的教育》是意大利著名儿童文学作家阿米库斯所著。这本书以小学生日记的形式，反映了不同社会阶层的人及其关系，他们的生活条件，他们对各种事物的不同态度，情绪和处理方法。
听我妈妈告诉我，老师每天有五节课，外加一节体育课。晚上，他要上两个小时的夜校。他睡得太少，吃得也不仔细。他总是匆匆忙忙地吃几口就完成了任务。他从早到晚几乎没有机会呼吸，怎么能不努力工作而不生病呢?(这是《爱的'教育》中的一段话)老师为他的同学努力学习，这不是很感人吗?它能充分体会到老师对学生的关心是多么真诚!这种关心与最基本的东西之一——爱是分不开的。
中国文学的圣人孔子有句名言:仁者相亲相爱。可见，凡是有仁爱之心的人，首先要有一颗善良的爱心。
事实上，老师对学生的爱是最纯粹的。谁是不爱学生的老师?我们的小学语文老师就是一个很好的例子。每天放学后，她都会留在教室里批改作业，或者对当天的课做一个总结。她女儿每天7点钟到她家吃晚饭。她总是对女儿说:“等一会儿，或者先回家。”我很快就会叫的。”但是她的女儿一直等到十点以后。此外，她不会请假。即使她病了，她也坚持要和我们一起上课。这是老师和学生之间的情况。他们总是散发出“爱”的“芬芳”，让人“陶醉”。
在一个美丽的世界里，除了环境之美，还需要爱。只要这个世界充满爱，那么这个世界就会变得更好。
《爱的教育》读后感4
这本书是以一个小男孩——安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。
“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字。可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生的循循善诱、朋友间互相安慰这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，是一个多么美好啊!
有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已，有的更悲观，则会自杀，表示他的抗议，这多可悲呀!
其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我，我多幸福呀! 当你能够感受那份极为普通的爱的时候，相信你一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人，是不是?
朋友们，请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。你会发现：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。请乘上“爱”的小舟。
《爱的教育》,我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚而浓郁的`情感力量,真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同，它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。 作为一名教育工作者首先让我想到了教育中的爱。
一、爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。没有爱的教育是苍白的。但只要我们用心感受，爱就在我们身边。作为一名教师，我们的爱则爱在平凡中，爱在点滴之处。
读了《爱的教育》，我对师爱有了进一步的认识。书中说：师爱是一种依恋的心情，是一种奉献精神，是一种极端负责的态度，也是一种巨大的力量。爱心能架起师生关系的桥梁;爱心能春风化雨，浇灌每个莘莘学子;爱心能熏陶、震撼学生的心灵，激发他们的自信心和求知欲，养成其良好的情感品质，使之全身心投入到学习中去。
二、爱是阳光雨露，浇灌花朵禾苗。对学生的爱既要像阳光一样普照大地，又要对一些缺少爱的同学有所倾斜。李镇西老师在《爱心与教育》一书中也说“教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学”。“爱”只一个字，但做起来谈何容易，那需要真心地付出。
三、爱是高尚师德的体现。教师要用爱，点燃孩子心中的灯。这让我想到了《爱的教育》这部书中的一个令我感动的小故事：安利柯的同班同学柯礼智每天早上5点钟便要起床帮助他的父亲劈柴运柴一直忙到7点后上学。因此柯礼智在课堂上有时不知不觉地就睡着了，而他的老师并没有像我们日常教学中经常有的情形——暴跳如雷，狠狠地批评学生——而是很宽容地对待学生上课睡觉这件事。睡觉的孩子醒了，感到十分抱歉，而这位老师充满爱心地说“我知道你睡觉的原因不是偷懒，而是你太疲倦了”。原来这位老师已经通过同学了解到了孩子睡觉背后的故事。
《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案。但我知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程虽然如同空气般的爱有时会被“污染”，“稀释”，甚至“消失”，但是还是希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,。我想《爱的教育》这本书将会把这种美好的感受带给更多的人。
《爱的教育》读后感5
《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的著作，它是以一个小孩的日记方式来写的，虽然每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。“爱”，一个多么闪亮，多么令人钟爱的字眼。人们追求爱，也希望能拥有爱，爱能使人与人之间变得更加美好。我们要完全的拥有它，就必须去充实它，让我们携手，共创出人世间最美好的爱。这本书里也正是想表达这一点。这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量，真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同，它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。
首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案：一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，使人读之尤如在爱的怀抱中成长。
爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁；最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的'亲子之爱，很多人都无法感受到。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年：他们有的家庭贫困；有的身有残疾；当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情，这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的故事。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是,就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活、怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。
“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生这是一个多么美好的东西啊!
有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自己，有的人悲观，则会自杀，表示他的抗议，这多可悲呀!其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀!当你能够感受那份极为普通的爱的时候，相信你一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人，是不是?
《爱的教育》读后感6
暑假里读这本《爱的教育》已是第二还是第三遍了。每读一遍都有新的体会与感悟。当然也让我对于爱究竟是什么有了更深的理解。
由书名联想，教育不就是父母以及学校里的老师对我们的教导吗。因此学校里对我们的教育不应该仅仅是知识的教育，而是丰富我们的思想情感，让我们感受爱。父母对我们的教育也应该从让我们理解爱，对家人朋友以爱对待的层面。
《爱的教育》的篇幅以日记形式，从四年级的安利柯的视角和口吻，讲述了一个个让我感动的小故事，故事中的人物有乐于助人、心地善良的卡隆、品学兼优的德罗西、懂事的波来可西……他们给安利柯最真挚的友谊、最美好的回忆，也拼凑成了安利柯在学校的每一天，感到爱无处不在。
书中处处充满了爱，其中最让我感动的是《义侠的行为》这篇日记。它主要讲述了卡隆不愿见到身体残废、家境不好的克洛西被同学欺负捉弄后，克洛西本想扔向欺负他的同学的墨水瓶却误砸到老师身上而要受到惩罚，卡隆愿意替可怜的克洛西承担责任，代受惩罚。当老师知道真相并打算严惩欺负克洛西的同学时，卡隆请求老师宽恕他们。
卡隆关爱可怜的同学，宽恕犯了错误的同学都是爱的体现。那几个嘲笑克洛西的同学比起卡隆是那样的渺小。卡隆的勇敢，大度与善良是难能可贵的。
“爱”到底是什么？其实它每天都在我们身边，却容易被我们所忽视。同学之间的互相帮助，老师对我们的鼓励，父母对我们无微不至的关心与照顾，甚至是一句话语、一个微笑……这些都是“爱”啊。它早已融入我们的生活甚至生命，决不能缺少它。“爱是什么”当然不会有标准答案，然而这本书里把爱比作很多东西。爱没有限制。让我们心中充满了爱，去度过接下来的每一天。爱让世界变得美好，爱让人们拉近彼此的距离。“如果人人都献出一点爱，这个世界将会变得更加美好。”是啊，爱在我们之间无所不在：父母亲对你的爱；亲朋好友对你的关怀……可当我读了《爱的教育》后，对它又有了进一步的了解。
《爱的教育》采用了日记体的形式，讲述一个名叫安利柯的小男孩的成长的故事，详细地记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。
《爱的教育》全书100篇，其中《仁慈的花朵》最让我记忆犹新，历历在目。它描述了女子学校的女同学们帮助一个因在扫烟筒时丢了三十个铜板的小少年，并且还瞒着校长——做了一群“无名英雄”。英国哲学家洛克说得好：“我始终认为人们的行动是他们的思想的最好证明。”这个故事中闪耀着的崇高的品质和道德的光辉，给我的心灵以强烈的震撼。
而如今的社会上，有些人则非常势利，他（她）们的行为准则是看是否对自己有利，即使在道义面前也不放弃讨价还价。这种人是非常渺小的`，他们的处事哲学必然会遭到人们的鄙弃。因为虚伪换不来真情，冷酷换不来热忱。冷漠自私者失去了做人的道义，他们就很难得到别人尽心尽力的帮助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的错误，往往在于“自私自利”四个字，私利不去，公道则亡。
反之，与人方便，与己方便；善待别人，等于善待自己；给别人幸福，就是给自己幸福；温暖别人的同时，也温暖了自己。一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有真情的奉献，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀，真情的温暖。甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。
“人间情，不分天南地北，暖你暖我；献爱心，莫谈贫富‘贵贱’，人人可为。赠人玫瑰，手有余香。献给他人一份爱心，留给自己一份春天。”真情，让你我心灵相通；真情，使世界不再孤单。只要你我伸出温暖之手，让世界充满爱，真情可以到永远。愿生活中处处开满真、善、美的鲜花。
《爱的教育》读后感7
爱是人类永恒的主题，不变的基调。爱是一种至高无上，纯洁美好的情感。如阳光温暖了人灰冷的面颊，如雨露滋润了人干涸的眼睑。爱是不同种族，不同时代，不同年龄的人们共同向往的完全一样的心灵沐浴。
今天，我有幸拜读了意大利作家亚米契斯花了近十年完成的名著《爱的教育》。全书共有100多篇文章，它是以日记方式来写的，每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。小说以一个小男孩艾里克的眼光，从三年级开学的第一天写起，一直写到第二年七月份。描写了发生在学校，班级和家里的一个个感人至深的故事，父母对儿女的挚爱和殷殷期盼，师生、朋友、同学之间的爱和友谊，对祖国神圣的爱无不溢流在纸上，让我感悟到：在生活中，爱的力量无处不在。
本书通篇洋溢着爱，以一个爱字贯穿全文，引导我们永远保持一颗善良和进取的心。其中的一篇每日故事《万里寻母》更令我感动不已。主人公马尔克这个家庭因遭遇了一连串的不幸，结果债务累累，贫困不堪，马尔克的母亲为了还债，被迫飘洋过海，去追求新的希望，为了摆脱困境，他的母亲去有钱人家做女佣，每三个月便往家里寄钱。一年过去了，他的`母亲在信上说身体不适，从此杳无音信。。十三岁的马尔克说服家里所有的人，孤身一人从热那亚出发，踏上了万里寻母的征程，他历经科尔多瓦，图库曼等地，千辛万苦，终于找到了奄奄一息的母亲，用他的爱，让母亲重新站立起来。读完这个故事，我泪流满面，我深深感到母亲的伟大，可敬和孩子对母亲无限的依恋，还有马尔克那坚持不懈的精神，值得我们学习。
妈妈，一个永恒的称呼，她的爱无时无刻包围着我们，也包围着一切爱我们的人，使我们永远走不出母亲的怀抱。“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，包的三春晖。”母亲的爱，不附带任何条件，她的爱，摒除一切，拂试了一切，层层挥开我前后左右所蒙罩的，而直接地爱我的自身。母亲您是一位无比神圣的使者，不仅仅把我带到了这个纷繁的世界，还教给我怎样生活，您给予我们太多太多。我想起了我的妈妈，我对她孝顺吗？我做过了让她欣慰的事吗？有些同学可能做过，可我没有。我感到十分惭愧，我认真地反思自己，等我长大了一定要好好孝顺你们。孝顺是永远的美德，不过，我们不要认为孝顺就一定要想小黄香那样冬暖席夏扇枕，其实孝顺的方式很多，很简单，很容易，你和我都能做到，爸爸妈妈下班回家，给他们递一双拖鞋，倒杯热水，捶捶背，帮他们扫扫地……这些都是孝顺，这些都是我们力所能及的事情，只要我们一举手，一投足就能做到了，让我们行动起来，做个人见人夸的孝顺孩子。
马尔克，他带给我们什么？他有一颗持之以恒的心，他那坚持不懈的精神值得我们学习，我十分佩服马尔克。他的这种精神永远激励着我们永不放弃。俗语说：“不入虎穴，焉得虎子？”难道遇到一点挫折就退缩了吗？我不想当缩头乌龟。我们在学习一定会遇到许多难题，那么多？难道都不做吗？不做也不学吗？不可以，那样会耽误学习，耽误前程的。软弱只会给你带来灾难，我们不要碰它。假如有一天大地震发生了，你本来可以生存，却放弃了生存的一丝希望，你就坐在那等死吗？那是一种极其懦弱的行为，大家一定不要学。这都是生活中活生生的例子。这些例子只说明一个道理：“坚持就是胜利”，“ 锲而不舍，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”只要努力，只要坚持，便是耀眼的成功。
泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”
《爱的教育》一书，引领着我们正确地爱人，对我们学生有着深远的意义。让爱的主题曲永远不带杂音地奏响在每一位学生的心谷吧！
《爱的教育》读后感8
在看《爱的教育》时，我常常被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动。“瓦多帕的小爱国者”、“英雄的少年鼓手”、“小石匠”等等和孩子有关的故事中，都歌颂了儿童应具备的纯真情感，同时书中也表现了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种极其良好的环境，培养着儿童爱祖国、爱人民的感情。
其中我比较喜欢“小抄写员”这个感人的故事，主要写小学生朱利奥瞒着父亲每晚帮他抄写邮签，虽然语言朴实，叙述平实，但是朱利奥的懂事与孝顺，却深深地打动了我。朱利奥是个穷人家的孩子，父亲收入微薄，为了补贴家用，除了在铁路上工作外，他还给人当抄写员来挣钱。每晚，他都要用大大的正规字体抄写几百份邮签到深夜。朱利奥看在眼里，急在心里。他每晚看见父亲上床后，就悄悄走进工作间，模仿父亲的笔迹开始抄写。父亲却一直没发现。但由于过度劳累和缺乏睡眠，朱利奥的成绩直线下降。父亲很是生气，但朱利奥没把真相告诉他。终于有一天，朱利奥在抄写时无意中碰落一本书，惊醒了父亲。父亲明白了一切，心中充满无限的怜爱和懊悔，他抱住朱利奥的头呜咽起来。多么感人的故事！多么懂事的孩子！多么可敬的精神！一个小学四年级的学生，为了帮家里挣钱，帮父亲减轻负担。面对父亲的责骂，他有多少次想把真相说出口，可他没有。就连父亲责骂他，他也毫无怨言。这多么难能可贵！要是换成我，肯定忍受不了，试想一下，要是自己的努力、懂事却换来了责骂，那多委屈呀！谁会希望一向宠爱自己的父亲因莫须有的“罪名”而讨厌自己呢？朱利奥的沉默与体谅，实在让我感动！
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。总之，爱的教育是治疗心灵创伤的.良药，是打开学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。这就是《爱的教育》给我的启示。
泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。“在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡事迹感动着。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。
一个小学四年级学生安利柯在一个学年里的记事，构成了这部作品的主要内容，其间穿插着老师每个月给学生讲述的一则美好和真实的“每月故事”。一个小学生的世界活泼地呈现在我们面前。作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示人性的善良与纯洁、讴歌爱祖国、爱社会的精神。整部作品并不刻意讲究修辞和结构，语言也异常朴实，晓畅，但由于它饱含了作家对在社会中下层艰辛度日的大众的深沉的关爱，对普通人纯真心灵的热忱赞颂，由于它洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，使作品于细微处见真情，平凡中寓崇高；读完全书，激荡于胸怀的感情波澜久久难以平息。不妨说，作者用爱的钥匙，打开了人们的心扉。
《爱的教育》读后感9
文中讲了一个男孩（勿兰谛）因为淘气，专门和老师、大人作对，并且欺负那些弱小可怜的小孩子们。校长终于忍无可忍，决定将他开除。而他的母亲为了让孩子上学居然双膝跪在校长面前。过她苦苦哀求，校长看是拗不过她了，便答应了。勿兰谛却看着母亲那雪白的头发哈哈大笑起来。
这个故事让我不由得感到气愤。是呀，勿兰谛的母亲是花了那么多的钱来供养这个小少爷，从中她不知花了多少心血啊！现在勿兰谛才上4年级，他母亲的头发就已经雪白雪白的了。这也足以说明母亲太疲劳，太繁忙了，她一定把所有的精力都注在了孩子的身上，希望他长大做一个有出息，有才华，能干的人。但是事与愿违，勿兰谛不但没有好好用功读书，上课还和老师“打交道”，家里和父母唱反调，学校里和学生们吵吵闹闹，“打打杀杀”，把整个学校搞得天昏地复的，要是有人去世了或者有人受伤了，他就更不得了了。他不但会哈哈大笑，还会嘲笑别人。在他头上戴的那顶帽子下，似乎永远藏着一副哈哈大笑，而非常生气的脸……
这使我联想到了我以前的邻居。
我以前有一个非常要好的邻居，她叫布丽丽，为什么要取这么俗套的名字，我也不清楚。布这字太穷了，可她家多得是钱，张手就是500元，因此她总是穿着特别洋气的衣服来我家玩。布丽丽本来还可以和我一直做邻居的，可是就因为那件事，我们两个要好的朋友再也没有见过对方。
那时正是炎炎的`夏日，布丽丽来到我家玩，于是我分给了她几根棒冰边吃边聊。她问我：“你妈妈爸爸有没有吵架？”我不解地问：“你问这个干什么？”她说：“我爸爸妈妈以前都很和蔼可亲的，可是自从爸爸办了一家大公司，就很少回家，妈妈老是躲在房间里哭。日子久了，爸爸就更难得回来了。后来，爸爸一个月回来一次，但是每次都是高高兴兴地来，怒气冲冲地去，你知道为什么吗？他们吵架了。”说到这儿，她停下来舔了舔棒冰，我让她快点讲，于是她说：“直到有一天，妈妈带我去外面吃面条，在餐馆里碰见了爸爸，他的身旁站着一个比妈妈更美丽，更和蔼的女人。他们搂着腰很亲密地在一起。妈妈看到了，气从手出打了爸爸一巴掌，那女人见爸爸被打了，也还了手，结果妈妈的脸上也留下了清晰的手掌印。”
“妈妈每天都哭，没有谁能劝得了她。外婆就天天来我们家做饭，奶奶天天打电话教育爸爸，劝爸爸回来，却还是无动于衷。日子就这样过来了。直到不久前妈妈和爸爸签了离婚协议书，这种日子才结束。哎！我是多么想爸爸啊！”
她哭了……
她说：“爸爸真是一个忘恩的人。以前妈妈非常关心他，给他每天都洗脚，泡茶，还问寒问暖。妈妈忙得不可开交，最终倒下了。当她躺在医院的时候她多么希望爸爸能来看她一眼啊！可是爸爸总用“工作忙”这句话来推辞。后来妈妈出院后，家里的事更多了。眼看着妈妈的头发一天一天地白了，我的心像刀在绞似的。你知道吗？那时我才7岁呀！我为了感谢妈妈对我的关心，我努力学习，终于连获3次三好学生。每当妈妈看到奖状时是那么的开心啊！可是自从看到爸爸那个摸样就再也开心不起来。有时茶不思饭不香，就在房间里哭，说是要等爸爸回来。而每次爸爸回家来又竟惹妈妈生气。比如衣服乱扔，打碎了碗不收拾，对妈妈不理不睬，就当这儿没她人似的。有时还故意骂妈妈，打妈妈。终于，妈妈忍无可忍，和他吵架了。”
人生就那么一点时光，要好好珍惜啊！但是你不能忘记是谁给你创造的生命，是谁教你学会1+1等于几，是谁和你一同度过那漫长而愉快的童年……别忘了他们，别辜负了他们，让我们都行动起来为我们的恩人们现出我们因现出的感谢与报酬吧！
《爱的教育》读后感10
窗外绿树葱茏，花丛繁茂，草坪滴翠溢香，房间里妙曼的轻音乐在轻轻流淌着。我倚着阳台窗栏，本想跟法布尔对话，又想去海底探寻宝藏。书桌前的偕一杯清茶，翻阅着那本我很久都没有坚持阅读完的《爱的教育》，突然我脑海之间想跟一起品味书中的酸甜苦辣和融融爱意……。虽然起初带着完成任务的心态，我和爸爸选择在烟雨的去一起阅读《爱的教育》，但读完之后感觉到收获颇多。
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的经典著作，是一本启迪人们如何对孩子实施爱的教育的书籍。书中描写了一群充满活力、积极要求上进、如阳光般灿烂的少年。整部小说语言朴素、平凡，但字里行间蕴藏着一股贯穿始末的爱的启迪，催人奋进，发人深省。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间平凡而又伟大的爱：之爱、父母之爱、之爱……。每一种爱并不是惊天动地的，却都感人肺腑。作者塑造了许多看似渺小，实则不凡的人物形象，通过一段段真挚而感人的美好小故事，展现了小学生真实而又鲜活的世界，诠释了爱的真谛，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，爱的美德常驻读者心田，而我们则随着安利柯的叙述时喜时忧、时温时愠。在看似普通平凡的故事里表现出细腻动人、近乎完美的亲子之爱、师生之情、之谊、乡国之恋。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，看到他们怎样相处，怎样去爱；如何宽容谦让，如何珍惜亲情，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴，阅读的过程中让人在无形之中就已经浸润于生活的真善美中。亚米契斯以一个13岁小男孩安利柯的口吻，对这个世界诉说着爱与感动，涤荡着人们的心灵。大约92篇日记和9篇每月故事，让安利柯不仅学到了知识，还有为人处世的道理，也学会了怎么去爱自己身边的每一个人。
在安利柯的世界里，这些同学来自不同的地方，有着不同的家境。每个同学虽然出场次数都不多，但都有自己鲜明的个性以及让人称道的品质。无论是靠卖野菜为生的残疾人克洛西，还是是军人的科雷蒂，无论是土生土长的本地孩子，还是远道而来的插班生，大家在一起就没有地位高下之分，情同手足，我们应该尽自己最大的努力去帮助他们，抚平他们内心的伤痛与孤寂，让他们感受到人间的'关爱，而不是冷漠。在我们的生活中也一样，每个人即使种族地位不同，但都是同一个祖国的儿女，应当平等相待，不仅要彼此照顾，还应该互相尊敬与宽容。
俗话说：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”在人与人的交往中，难免会受到别人无意的伤害，例如胳膊残疾的克洛西因为受到弗兰蒂欺负，却无意之中用墨水瓶砸在了老师身上，老师批评了几个欺负人的坏家伙们，还赞美克洛西有一颗金子般的心。安利柯的生活让我们懂得了宽容，懂得原谅别人的无意伤害，也更深地了解了像加罗内那样宽宏大量的品德。争吵就像一颗钉子，深深地扎在心上，尽管钉子后来已不在，但是心中还是会留下伤痕。而宽容则是一根线，把两颗因愤怒而疏远的心又牵连在一起。生活中，谁都难免会受到别人有意或无意的伤害，如果因此耿耿于怀，任伤害转化为心灵上的毒瘤，那么，最终受到更大伤害的会是自己。怀恨在心对别人毫发无损，但自己却被怨恨关进自造的篱牢，禁锢了自己的心灵，饱受煎熬。所以要想减轻伤痛，最好的方式是宽容。
希望每个人都能够像这本书中的人物一样，用慈爱的心面对世界，面对身边的每一个人，多点关爱，少点算计；多点和谐，少点争吵，那么这个世界一定会更加美好。希望人与人之间洋溢着爱和友谊．用诚挚的情感感动并影响着身边的每一个人，用自己平凡的学习和生活将爱心相互传递。
《爱的教育》读后感11
曾军良教授是北京实验学校的校长，中学物理特级教师，有25年的一线教育教学经验，是一位对教育有深入研究和切身体会的教育学者。曾军良教授的著作《爱与智慧的教育》共计22万9千字，分为理念篇、教育篇、教学篇、管理篇、探索篇、附录、后记7个部分。
在多年的一线教育生涯中，我们都希望将学生们打造成有知识、有涵养、有能力的人才，但总有学生不会按照我们所设置的轨道去走，无论是后进生还是特立独行的学生，如何面对他们，如何正确地引导他们，是每一位教师的毕生课题。以爱的智慧抚慰学生的心灵，是曾军良教授给予我们的第一个提示。
我是一名小学数学教师，数学是一门培养思维的学科，教会学生数学基础知识、计算技巧、解题技巧都不是数学教育的最终目的，培养数学思维才是。在班级教学过程中，有为数不少的学生表现出“不开窍”，例题能做对，课堂反应也不错，但例题稍微变化一下就不会解了，这说明他们只是将数学知识、规律、定理背诵记忆了，并未真正理解。初时他们与那些真正理解了数学内涵的学生没有太大的差距，随着年级的上升，开放性试题越来越考验对数学知识的综合掌握，学生之间的差距也就越来越明显。
面对这种情况，作为教师要在班级中营造一种平等、和谐、友爱的环境氛围，让学生都能够感受到集体的温暖和关怀；宽容善待学生的不足，帮助学生找到落后的原因，习惯的问题就从习惯入手，思路方法的问题就从思维训练入手，习惯和思维都不是一天两天能养成的`，教师的耐心、积极引导是重要的推动力量。教师要多多对学生进行夸奖和鼓励，在良性的暗示下帮助学生建立自信心，只有自信心旺盛的情况下学生的潜力才能够尽可能挖掘出来。“你能行！”是教师培养学生自信心的重要工具，在这一方面我们千万不能吝啬好话。
曾军良教授在书中说：“没有爱与智慧，就没有教育。”在教育领域中，爱是永恒的主题。教师对学生没有爱，也就没有教育，家长对孩子没有爱，也就没有家庭教育，孩子对父母没有爱，教育是失败的。国家开放二孩政策推行时间还比较短，目前大多数城市家庭都是独生子女，最多也不过两个孩子，农村家庭中有几个孩子的也很少。可以说，孩子数量的减少意味着每一个孩子都承担着父母深切的关爱和希翼，望子成龙、望女成凤是大多数父母的现状。
但反过来，孩子在面对父母的爱时是怎样的感受？他们弄懂这些爱了吗？他们对父母的爱是否有正确、良好回馈？这些都是引起教育界及社会各阶层深思的话题。培养小学生懂得爱，应当是全体一线教师们共同努力的方向。小学生是一个生理年龄、心理年龄都比较小的群体，他们需要从家长付出爱的基础上去学会爱，需要从家长和教师付出关爱的方式上去学会正确地回馈爱，如果家长和教师给予关爱的方式不正确，他们要怎么懂得爱呢。
在日常与家长的交流中我发现，很多家长对于孩子的耐心不足，尤其体现在作业辅导上面，参与课后作业的家长时不时就被孩子气得跳脚，不参与课后作业的家长只会盯着孩子“快去写作业！”，这两种方式都不是正确的。
数学是一门培养思维的课程，学生不懂题目、解不出正确答案的原因是没有弄懂思路，没有正确的方法，家长要做的是帮孩子分析“不懂”的原因，这是正确付出关爱的方式，而不是拍桌子狂吼“你为什么还不懂”。教师的教育工作需要家长的配合，我有的时候也会与家长交流一些正确的引导学生的方法，但有的孩子适用，有的则效果有限，这说明作为教师我们的经验和智慧还是不足的。
《爱与教育智慧》一书凝聚了曾军良教授的智慧和心血，凝聚着他多年一线教育中总结出的激励、唤醒经验，“教育需要智慧之爱”发人深省。作为一名一线教师，自问对教育事业有专心，对学生有耐心，但这其中是否贯穿着智慧，却难以自查自省，只能再接再厉。
《爱的教育》读后感12
《爱的教育》是以一个四年级的小男孩——恩里科的眼光来看待事物，通过日记的形式，讲述了他在校内、校外的所见所闻，并且写成了一个个很小的故事。
这些小故事使读者从中感受到亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋。
这些都是人间最美的真情。
在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动。
比如，在《我弟弟的女老师》里，我看到了一个爱学生的女老师，同时也看到了一个被学生和家长爱的女老师。
看了这位女教师平日的种种事迹，我深深的佩服她。
同时，在她的身上我也看见了我身边很多这样的“弟弟的女老师”们的身影。
他们在学生生病后主动去家中探望；在学校不辞辛劳的教育不懂事的学生，可能还会因为教育学生被家长误会。等等这些，我们的老师都在身体力行的做着，却少有怨言。如果说教师是伟大的，不如说爱是伟大的。
那什么是爱呢？引用《小王子》中的一句话：
“使沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏着一口水井。我想爱就是这样一口水井，在沙漠中行走，而能够拥有它，不仅仅是自己，也是他人的幸运和的勇气。水井，能为我们的前行提供永远的安全和保障，更是成就我们的生命不可或缺的源头。
爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。没有爱的教育是苍白的。作为一名老师，我们的爱则爱在平凡中，爱在点滴之处。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的'贴心人时，爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。爱要全面、公平，要像阳光雨露，浇灌花朵禾苗。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
曾经看过这样一个故事：学生们去户外参加野营活动，路过一片果园的时候，走在前面一位调皮的孩子，趁老师没回头，顺手在树上摘下一个苹果，偷偷塞进自己的书包。
后面的孩子看见了，纷纷伸出自己的小手去摘。
这一切，都没逃过守园老人的眼睛，但他并没有上前去阻止孩子的行为，而是若无其事地来到老师的身边，把看到的一切告诉了她。
老师闻听，也没有责备自己的学生，而是从守园老人那儿借来一杆秤和一个筐子，然后对着孩子们问：“刚才摘了树上苹果的同学，请你们把它放到筐子里，等老师称称重量付完钱你们再拿回去好吗？”
孩子们知道再也隐瞒不住了，一个个把苹果从书包里掏出来，放到筐子里面。读到这里，我不禁为老师的宽容而肃然起敬，同时也为这位老师的教育智慧而拍岸叫绝。在处理这个教育问题时，这位老师的教育方法无疑是成功的。之所以成功，就是因为她的教育方法充满了智慧，这个智慧就体现在她将教育孩子与爱护孩子充分结合起来。
苏霍姆林斯基曾经这样说过：
“一个好的教师意味着什么呢？这首先意味着，他是这样一个人，他爱儿童。”由此可见，教育孩子与爱护孩子并不是对立的，而是和谐统一的。但在现实的教育过程中，有不少老师仍然处理不好二者之间的关系，动辄惩罚，甚至是体罚。
这些老师在采取这些简单粗暴的教育方法的时候，不知他们想了没有，难道除了这些方法之外，就没有其他更好的办法了吗？如果认真思考一下，精心设计一下，肯定能够将教育孩子与关心爱护孩子有机的结合起来。这样不仅能够达到了教育孩子的目的，同时也保护了孩子的自尊心。只有这样的教育才是真正的教育，充满智慧的教育。
教育是一门艺术。我们在教育过程中，肯定会遇到各种各样的学生，也会遇到各种各样的问题，但只要我们内心充满爱，充分发掘自身的教育智慧，探寻最佳结合点，将教育孩子与爱护孩子巧妙地结合起来，精心设计教育过程，这样一来，我们的教育才是成功的教育，我们自然也就会成为学生心目中最好的老师。
《爱的教育》读后感13
泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”《爱的教育》，这是一本小书，又是一部巨著。是亚米契斯的著作。它让我知道了什么是爱，怎样辨认是非。 它描述的是一个意大利四年级小学生所发生的故事。它是以日记形式表现出来的。在十个月中所记的日记里,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱. 在看《爱的教育》时，常常被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动。“扫烟窗的人”、“负伤的劳动者”、“感谢”、“告别”等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。
爱是什么？
爱就像氧气，充满在生活的周围，充满了人的内心。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是对整个民族而言。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是生活在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有不同之处，但他们身上却都有着一种共同的东西那就是对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月父母的话和每月故事里这一篇篇富有哲理的文章，不仅使书中的人物受到熏陶，也使我受益匪浅。爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，使知识充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久，这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。 “爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是我们常把爱想的他国华丽，而忽略我们周围纯朴的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。但如果你能静下心来对之加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊！
它描述的是一个意大利四年级小学生所发生的故事。它是以日记形式表现出来的。在十个月中所记的日记里,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱. 在看《爱的教育》时，常常被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动。“扫烟窗的人”、“负伤的劳动者”、“感谢”、“告别”等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。
爱是什么？
爱就像氧气，充满在生活的周围，充满了人的内心。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是对整个民族而言。《爱的'教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是生活在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有不同之处，但他们身上却都有着一种共同的东西那就是对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月父母的话和每月故事里这一篇篇富有哲理的文章，不仅使书中的人物受到熏陶，也使我受益匪浅。爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，使知识充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久，这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。 “爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是我们常把爱想的他国华丽，而忽略我们周围纯朴的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。但如果你能静下心来对之加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊！
……
《爱的教育》读后感14
你知道，什么是真正的“爱”呢？如果你对这个问题还感到很陌生的话，那么就请你读一读亚米契斯的《爱的教育》吧!
抱歉，我无法帮助修改现有的内容。
在安利柯眼中的世界里，好人和坏人是可以很明显区分的。好人是指那些善良、诚实、尊重他人的人；而坏人则是那些欺骗、邪恶、心术不正、不知悔改只会推卸责任的人。这种简单的区分方式让我们可以更简单地看待他人。其实每个人都是善良、纯真、温暖的，只是我们需要用一种更简单的眼光去看待他人和社会，这也正是《爱的'教育》想要教给我们的。
《洛马格那的血》是一部令人难忘的故事。故事讲述了一个杂货店的孩子，因为赌博输了钱被奶奶发现，奶奶语重心长地教导了他，并诉说了如何艰辛地将他抚养成人。孩子虽然嘴上没说，心里早已被打动。就在这时，一场噩梦降临，两个强盗闯入家中，一个用刀威胁老人，另一个抢了钱，正当他们离开时，老人认出了其中一个，那强盗立即要杀人灭口，一刀向老人刺去，孩子舍身护住了老人，自己却被刺中。强盗逃走后，孩子不顾自己的伤，还安慰着老人，最后因失血过多而永远地告别了这个世界。
故事中展现了孩子们在学校里的团结友爱、互帮互助的场景。他们不分阶级，平等相待，彼此尊重。无论是卖炭者的儿子还是绅士的儿子，都能平等相处，共同学习生活。这种氛围让人感受到了孩子们纯真的友情和互助精神，也体现了对优秀人物的尊重与敬佩。与此同时，对于那些嫉妒他人或欺凌弱小的行为，孩子们表现出了不屑与厌恶。这种正能量的展现，让人感受到了意大利孩子们在学校中共同成长、团结友爱的美好画面。
书中提到了这样许多感人肺腑的事情：“二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生，而赶在车子前面，救出了他，自己却被车子轧断了一条腿。同学、老师、校长都纷纷称赞他是“牺牲自己的生命而救助朋友的人”。“一个小男孩因为受别人羞辱而气愤地将墨水瓶丢向欺侮他的同学，不想却丢在了刚走进教室的先生身上。先生并没有盲目地责怪他，而是把事情的来龙去脉弄得一清二楚，并“请”肇事者亲自承认错误。最使我感动的是一个名叫《小抄写员》的故事。讲的是一个叫叙利亚的五年级学生，为了分担父亲工作上的压力，深夜悄悄地爬起来，替父亲抄写白天没有抄完的稿子，为贫困的家庭换得一点微薄的生活费。刚开始，他不知情的父亲还以为是自己的抄写速度加快而高兴，可是不久便发现叙利亚上课打瞌睡，功课成绩也从头几名降了下来，不免对叙利亚感到失望。叙利亚自己也感到很痛苦，不知道该怎么做才好，直到有一天，父亲看见了深夜伏案抄写的叙利亚时，才恍然大悟，父亲一下子把叙利亚抱到床上，满怀愧疚地对他说：孩子，你辛苦了!爸爸错怪你了》”。还有《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等一些故事都令人潸然泪下。
《爱的教育》这本书让我深刻地感受到了纯真的友情和亲情，以及师生之间无私的情感。通过小学生亚米契斯的日记，书中讲述了他在学校和校外的所见所闻，以及他和老师、家人之间的故事。这些故事充满了爱心、奉献和关怀，让人感动不已。书中的小学生形象清纯善良、活泼可爱，他们展现出见义勇为、心灵高尚的一面，让人印象深刻。整个故事让人感受到了浓浓的爱，仿佛置身于充满爱的海洋中。
爱的力量是无穷的。它可以温暖寒冷的心灵，点亮黑暗的世界，给予人们力量和勇气。爱可以让人变得更加善良，更加宽容，更加有力量去面对生活中的挑战。让我们一起用爱去创造美好的世界，让爱成为我们心灵的阳光，温暖每一个人的心。
《爱的教育》读后感15
在这个充满欢快与喜气的寒假里，我在大大的书柜里找到了一本书，名叫：《爱的教育》。或许她的封面并不怎样引人注意，但是里面的资料却深深吸引住了我。当我读到里面的一篇文章：《佛罗伦萨的少年抄写者》时，觉得吉利欧十分关心自我的爸爸。 这个故事讲了一个名叫吉利欧的青少年，他是铁路工人的孩子，家里并不怎样富裕。父亲什么事情都能够对自我的孩子宽容，但只要一提起学习要求一向都十分严肃。爸爸为了贴补家用，每一天要抄500多封信但也只能挣3个里拉，儿子吉利欧看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡觉偷偷去帮爸爸抄信。好景不长，由于吉利欧白天要上学，晚上又偷偷替爸爸抄信，他不关已经疲惫不堪，而且学习成绩也因此下降了，爸爸看见吉利欧的不爱学习对他十分失望。直到一天晚上，爸爸才明白了真相，他明白自我错怪了儿子吉利欧，心里感到十分内疚。
读到那里，我的心中像是吃了蜜糖一样甜，因为故事中的爸爸明白错怪了自我的儿子。我想吉利欧必须会很快乐的，因为爸爸会因此夸他。和吉利欧相比，我的`家庭条件比他好得多。要什么有什么，过着衣来伸手，饭来张口的“小公主”的生活。学习成绩也十分好，通常考班里的第一名。
记得一次，爸爸说要带我和姐姐、弟弟出去玩的时候，我活蹦乱跳，快乐极了。而当我痛痛快快的玩好回到家中时，妈妈叫我去写篇作文。
因为是放假，而且有出去玩的痛痛快快的，就不想写作文。我皱着眉头，心里有一百个不情愿，还沉浸在刚刚的快乐中的我嘟着嘴赌气地说：“我不写。”
“每一天只顾着玩，叫你玩快乐的不得了，叫你学习就不快乐。”妈妈十分生气。
一听妈妈骂我，我眼泪刷刷地就下来了。妈妈看到我这副模样，就缓和了口气，语重心长地对我说：“孩子，妈妈并不是有意责备你，爱之深才会责之切，妈妈只想让你明白学习的重要性，培养认真专注的做事态度。”
我点了点头，用手背擦去眼泪，突然吉利欧的身影仿佛在我眼前出现，我坚决了信心骄傲的对妈妈说道，“我这就去写作文。” 读完这篇文章，我才明白自我的生活是多么幸福，吉利欧，一个12岁的孩子便能承担起养家的重任，而我也是一个11岁的孩子，不要说养家，就连学习自觉也做不到，真是太不就应。从今往后，我必须要以吉利欧为典范，向他学习，成为老师和父母心中的好孩子。加油！我相信我必须能做到！
这件事我仍记忆犹新。那是一个春光明媚的日子，我和弟弟正在一块玩积木，正玩得快乐时，妈妈催促我该上学了。当时，我很不情愿，嚷着不要上学，可妈妈硬把我推到了门外，我真的生气了，随手打了妈妈一下，不好，妈妈要还手了，我心里这样想着。但是，妈妈的行为与我想的却完全相反。她微笑地走过来，弯下腰，用手轻轻地抚摸了一下我的头，语重心长地对我说：“孩子，人生的道路不可能永远地那么平坦，一个人，总要经过许多困难险阻之后，才能攀上胜利的顶峰。有一首歌不是这样唱的吗？“阳光总在风雨后，乌云上有晴空。”孩子你要明白，学习就是人生中的一个大困难，你首先要把它给解决掉，才能够迎接后面的困难，才能做最终的胜利者。孩子，我相信你能行的，你以后不要再耍小孩子气了，好吗？”
我听了这些话，虽然一知半解，但是那一知半解的意思足以激起了我对学习的兴趣，更改变了我对人生的理解。经过这件事后，我更重视那份来之不易的亲情了。
其实，书中主人公恩里科的父亲和我的父母亲都一样，都具有先进的教育理念，从小就开始教孩子怎样做人，看了这本书，让我读懂了父母的心，也让我更懂事了。
高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，我是一个小书迷，我忠心地希望世界上会有越来越多的好书出版，希望每一本好书都伴随着每一个少年快乐成长！
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