给青年的十二封信读后感

给青年的十二封信读后感

　　当品味完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，为此需要认真地写一写读后感了。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编为大家收集的给青年的十二封信读后感，希望对大家有所帮助。

给青年的十二封信读后感1

　　窗外，狂风骤雨，“烟花”肆虐杭城；屋内，书香阵阵，我静静地翻看着朱光潜先生的那些信。

　　这些信是朱先生写给青年朋友们的信，与青年们在读书、升学、做人、修身等方面进行系列探讨，紧紧扣住现代青年的态度、习惯来劝诫青年，读来使我陷入了沉思之中。

　　这本书最吸引我的是“谈动”与“谈静”，朱先生在书中给出他的理解：动，是排解烦闷和愁绪；静，则是会领略趣味。而我认为，动与静是学习的两种状态。青年是最富有朝气、最富有梦想的，既要朝气蓬勃、好学上进，又应心境空灵、闹中觅静。诸葛亮的《诫子书》中有云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。”由此可见，才识需学习，而学习则须静心，动以养身，静以养心，动静结合，相辅相见，才能成为成功的青年。

　　动，是勇攀高峰；静，则是专注静心。

　　近日，东京奥运会首金的获得者是一位年轻的浙江姑娘——杨倩。奥运精神追求的是更高、更强，为了参加奥运会，她持之以恒地刻苦训练，不断挑战自我，达到最好的状态。在比赛中，虽是初出茅庐，但她沉住气，全神贯注，以自己的节奏发射子弹，一步步稳扎稳打，尽管最后一枪之前还落后0.1环，可她依然丝毫不慌张，最后一枪打出了比对手高出0.9环的好成绩，成为东京奥运会的第一个世界冠军。

　　动，是脚踏实地；静，则是仰望星空。

　　我在杨倩身上找到了自己的`努力方向，我虽然没有她那惊人的天赋，但是我也可以脚踏实地，仰望星空，追逐梦想。从幼儿园开始，钢琴就一直陪伴着我，在过去的八年间，无论学业多么繁重，我都会坚持每天摸一摸它，弹奏一段音阶与琶音，学习几个新曲子，体会一下作曲家含在其中的情感，因为我的梦想就是成为像妈妈一样的音乐老师，我还要像我们的班主任——任老师那样，到新疆、西藏的大山里去做老师，为大山里的小朋友带去动听的音乐。我也知道要实现这一梦想，现在的我要做的就是抵御外界干扰，静心学习，不断汲取知识，不断攀登学习的高峰，将知识融会贯通，并在自己的学习中找到乐趣。

　　不知何时，窗外的风暴开始散去，厚厚的云层中透出几缕金色的阳光，照进窗户，洒在我的书本上。我合上书本，抬眼望向远方，深吸了一口气，目光也变得愈加坚定了。

给青年的十二封信读后感2

　　“世界完美之处，便在于它的不完美，有缺陷方才有可能”，这是朱光潜先生《给青年的十二封信》“谈人生与我”篇章中的句子。初读这句话感觉很是矛盾，令人疑惑不解，细细品之却发现其中蕴含着的大道理。

　　一个人只要能跨越黑暗、迈过坎坷，定能找到自己的答案。夜深人静时，我久久回味其中，想起了霍金，一个我最喜欢的物理学家。更多的人喜欢他是因为他那些显赫的成就，而我却欣赏他坎坷的一生。21岁，不幸患有运动神经细胞病，当身边所有人都为他的处境而感到悲哀时，他却出乎所有人意料，对突如其来的病魔说“不”。医生曾诊断他只能活两年，但他却一直坚强地活了下去。一场手术后，他的《时间简史》轰动世界，再往后的数十年里，他几乎全身瘫痪，依附轮椅，身体能动的地方只有眼睛和三根指头。残缺并没有阻挡他精神世界的完整，“彻底认识宇宙，宇宙有无起点……”，霍金始终用勇敢、坚持、乐观地去寻找自己的答案。这也许就是朱光潜先生书中所说的.“缺陷”和“可能”吧。

　　秋季运动会前，在伙伴们的怂恿下，我报名参加了学校6公里30分钟的“奔跑着”活动。没有运动特质的我，每天放学后，都用奔跑为那场比赛做着努力。运动会上，枪声响起，6千米，30分钟才算及格的挑战，让大家跑得都十分谨慎，15分钟后比赛进入了白热化阶段，身边的队友越来越了，“啊……”已经两腿发软的我突然摔倒了，眼泪不争气的夺眶而出，想到自己昔日的努力，拖着那条已经感觉不到疼痛的双腿，我又出发了……比赛结束后，平日严肃的父亲露出了强忍的微笑，当他终点拥抱我的那一刻，我分明看见了他眼角的泪水。他把那块属于“奔跑者”的“金”牌挂上了我的脖子，语重心长的说：“这，就是你的答案，孩子，我为你骄傲！”。

　　“世界完美之处，便在于它的不完美，有缺陷方才有可能。”成长的路上，不完美的我们总会被弄得遍体鳞伤，缺陷满满。直到后来，你才会发现，那些受伤的地方早已长成我们身上最“硬”的铠甲，为我们披荆斩棘，找到属于自己的答案！

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